南京市栖霞区八卦洲中心校素质教育督导自评报告

南京市栖霞区八卦洲中心校素质教育督导自评报告

（2018.09——2022.07）

一、发展概述

八卦洲——万里长江第三大岛，素有“江中鹂岛”的美称。八卦洲中心校就是岛上的一颗璀璨明珠。学校现有教师69人，24个教学班，在校学生958人。

学校始建于1950年，有着70年的建校史。学校秉承“立德树人”的办学思想，强化素质教育，依托地域资源，打造学校文化，办学特色进一步彰显。在区教育局“两升一进”发展思路的指引下，学校抢抓机遇，开拓进取，不断提高学校办学品质，逐步形成独具特色的“鹂岛文化”品牌。“鹂岛文化”的价值指向是培养既有乡野特质，又有现代文明素养的鹂岛美少年。在特色办学的指导思想下，形成“善•上”的校训，“淳•美”的校风，“渔•真”的教风，“活•趣”的学风，以及“淳朴、自然、美丽、自由，让教育充满野韵和活力”的办学理念。学校先后获得栖霞区特色项目学校、栖霞区特色学校、南京市小学特色文化建设示范学校、南京市基础教育优秀教学成果重点培育项目学校、江苏省中小学校“一校一品”党建文化品牌项目、全国教育优秀实验学校、全国青少年校园足球特色学校等殊荣。

二、工作特色亮点

（一）办学条件有了新改善

在区教育局关心和支持下，学校的办学条件有了明显改善。

2018年暑期中心校投资363万元，完成校园环境提升工程，维修改造了中心校篮球场和陈旧人造草坪，四幢教学楼外立面全部出新到位，同步完成绿化提升改造和校园文化提升改造工程。新装室外LED大屏，以及教师的办公电脑、办公桌椅、安全管理运用平台等设备。

2019年，在集团五年的建设规划下，学校按照栖霞区市场监督管理局的整改要求，投资9万元完成了中心小学食堂改造，投资100万元完成了篮球场和校门口车棚张拉膜工程。

2020年学校申请了重大项目运动场改造，暑假经过40天的奋战，投资300万元的运动场和篮球场如期投入使用，中心校的硬件条件又上了新台阶。为了解决师生饮水问题，安装两台学生饮水机，教师办公室安装7台饮水机，既方便了师生饮水，又让饮水质量得到保障。

三年来安装及跟换教室17台触摸一体机，建了新机房1间，满足信息化教育教学需要。为关心女教师，中心校新建了母婴室，解决了女教师实际困难。

这些办学条件的改善，让八卦洲中心校向现代化学校迈进，有效助推学校教育教学水平向更高层次发展。

（二）队伍建设赢得新突破

1.加强师德学习，提高师德修养

学校利用全体教师会政治学习时间开展《教师职业道德行为“八不准”》《教师职业道德规范新八条》《中小学教师职业道德“十要”规定》《中小学教师职业道德“十禁”规定》等文件学习活动，让教师了解师德师风方面的规范要求。同时，学校与每位教师签订师德师风责任书、拒绝有偿补课公开承诺书，还开展教师师德建设集体宣誓活动。丰富的活动让教师深刻感受到良好师德的重要性。2018年荣获栖霞区教育系统第六届师德先进群体荣誉称号。学校荣获2021年度栖霞区教育系统师德建设工作先进单位。

2.树立榜样教师，引领学校正气

学校每学期都会开展五佳教师、五佳爱心班主任评选，每月评选“月魅力教师”，将这些优秀教师的事迹公布在学校网站，让勤恳敬业、工作成绩突出的教师得到全校师生及家长的认可。学校出现了诸多感人的故事：一位共组三十多年的老教师因在家劳作导致手指被切断，在手术后一周就回到学校工作，促使他带伤工作的理由就是一句质朴的话——“我不来，学生怎么办呢？”。一位工作四年的年轻女教师，因腰椎问题，迈步走路都成问题，却由她的爱人每天背着上下教学楼，坚持为学生上课，她也有一句质朴的话——“我不来，会给学校的教学造成很大麻烦！”。这样的故事，还有很多，正因为这些淳朴敬业、无私奉献的教师，才让我们的校园充满正气！

3.骨干教师引领，青年教师成长

学校发挥各学科的骨干教师引领作用，在校本主题教研、集体备课、教育科研、师徒结对等方面带领青年教师成长。为了让青年教师快速成长，集团还专门成立“渔真教师发展联盟”，校外专家和校内骨干对青年教师进行手把手指导，开展课堂教学、基本功、论文案例撰写、班级管理、家校共育等方面的学习和研讨。渔真基本功竞赛、渔真教师亮相课、汇报课、渔真晚八点教育故事分享等项目的实施让青年教师迅速成长。近年来，在有效人群数量有限的情况下，2021年2月新增区优青2人，2021年9月新增教坛新秀9人。教师学科结构更趋合理，骨干教师比例不断增大。

（三）特色培育呈现新亮点

近年来，学校一直致力于“田野学习”的研究和探索，围绕“田野学习”制定了各学科的研修方案，注重学思结合，突出学生主体地位，激发学生的兴趣。积极开展启发式、探究式、讨论式、参与式等多种形式的教学，有效保护学生的好奇心和求知欲。以“田野中”和“田野式”相结合的教学方式，创新了“田野学习”的实践样态，让学生通过亲历性、交互性、研究性的学习方式提升实践能力和创造能力。学校2017年被评为南京市小学特色文化示范学校，2020年被评为南京市基础教育优秀教学成果重点培育项目学校（项目名称：乡村儿童“田野学习”20年探索）。2020年7月，《中国教育报》对中心小学“鹂岛文化”：“田野学习”和儿童成长特色文化建设进行报道。八卦洲中心小学教育集团弹性离校课题荣获栖霞区特等奖；学校内涵建设水平优良，学校被评为2022年栖霞区教育改革示范基地学校，《乡村儿童“田野学习”20年实践探索》被认定为栖霞区2022年基础教育前瞻性教学改革实验项目，《五育融合背景下乡村儿童田野学习的深化研究》立项为2022年国家教育部重点课题，（全国仅有6所小学立项，南京市小学唯一立项，实现栖霞区国家级课题立项零的突破）“田野中的儿童学习样态研究”荣获江苏省教育研究成果奖三等奖，学校党总支荣获第二批栖霞区中小学校党建文化品牌示范点，《乡村儿童“田野学习”20年实践探索》荣获江苏省教学成果奖一等奖。

（四）德育工作呈现新气象

学校德育工作紧跟时代步伐，全面贯彻党的教育方针，深入落实立德树人根本任务。

1.推进德育科研，提升德育效能

八卦洲中心小学将“科研”荣誉德育工作，改变原有的“事务化”德育状态，做到常规工作项目化，办学特色德育化、特色工作品牌化，不断提升教师德育科研水平。形成了各校有特色的德育科研局面。

“乐回收、乐悠悠”环保课程：学校将环保教育作为德育工作重点，2016年开启了“乐回收、乐悠悠”环保课程研究，经过5年的探索，形成了（“乐回收中心”，“垃圾分类体验馆”，“垃圾分类口袋书”，“环保微课”“垃圾分类擂台赛竞答平台”，“乐回收果园”等）系列环保课程项目体系。

“鹂岛小脚丫行走”德育课程：以“鹂岛”为资源，坚持“知行合一”，拓展育人路径，构建行走德育课程体系，设计了行走采风、行走寻根、行走劳作、行走环保、行走公益等五大行走课程内容，目前该项目已经成功申报为南京市十三五规划课题。

2. 注重心理健康，优化德育氛围

因疫情影响，心育工作迎来了前所未有的挑战，心理健康教育显得尤为重要，八卦洲中心小学围绕心育工作，进一步对标找差，不断完善心理健康工作。

目前，学校心理健康教育中心设施完善、环境优美；心理科研氛围浓厚，心育活动，形成和谐共育的良好局面。

3.加强家校沟通，形成教育合力

学校“渔真父母学堂”工作体系完善，在构建家校沟通网络的基础上，今年我们开展了“公约领航育家风”特色项目研究。线上开发了“风行”丽岛小程序，通过定公约、用公约、话公约、评公约提升家庭参与度，线下开展丰富的公约活动、公约巡讲，做到公约内容内化于心外化于行。该项目得到了街道的关注和支持，构筑起家庭教育社会支持系统，被街道推选获区2020年度“工作创新奖”评比二等奖。学校还充分发挥家委会、膳食委员会、家长志愿者联盟作用，让家长进校园、进课堂、进食堂，积极参与学校决策与管理。进一步加强家校沟通，组织开展“百师千户”家访行动和家长开放日活动。使得家长满意度稳步提高。

学校以德育创新案例和德育课题研究作为德育科研的具体研究内容，做到常规工作项目化，系列活动课程化，特色工作德育化，做到既注重科研结果，更关注科研过程，定期开展专题研究，同时做到以比赛促建，积极参与区市教师、学生相关竞赛，以此推动班主任专业化素养发展和学生个人素养提升。本学期《田野小脚丫：培育乡村振兴责任感的课程行动》在南京市品格提升工程项目中立项。《学史力行，培育乡村振兴责任感》被评为南京市青少年“四史”学习教育创新案例。江苏省十三五规划课题《家校社共建“陌上花开”校本课程的实践与研究》顺利结题。《田野行走：提升乡村儿童品格的实践研究》获南京市德育工作创新二等奖。

积极开展心理健康教育，心理健康课纳入课表，各校利用“校本课”落实每两周1课时心理课。每学年的5月份，各校积极开展“心理健康教育月”主题活动。目前三校均已创建为“南京市心理健康教育中心”。集团校针对“身心发展困难学生”制定帮扶措施，建立档案，班主任关注，党员及心理健康教师进行一对一帮扶，给予学习、生活及心理上的关心。同时，加强家校社合作，利用渔真父母学堂、公约领航育家风平台项目进行家庭教育指导。鼓励教师积极参与市区级心理方面活动比赛，本学年2人在区级心理赛课中获奖。并组织教师参加各级心理健康教师培训，目前心理咨询员培训1人参与，心理健康教师培训十余人参与。明年我校将推选优秀心理咨询员参与陶老师工作站的志愿者服务。在大家的共同努力下，学校校风良好，一年来没有发生过违法犯罪行为。

经过不懈的努力，学校德育工作取得一定的成绩，学校被评为江苏省优秀家长学校，两项德育课程获南京市二等奖，三项德育创新案例获市二等奖，大队部被评为南京市五星级队部室称号，心理健康教育中心荣获示范中心称号，“乐回收项目”成功申报为“南京市环保小局长”项目。

（五）教学工作跨越新台阶

学校建立健全各项教学管理制度。在集团校省级规划课题的引领下，扎实开展校本研修活动。各学科都本着以“问题”为导向，做到了三有：有方案、有落实、有成效。通过扎实的校本研修活动的开展，有效提高课堂教学水平，逐年有效提升了学校整体的教学质量。2018年，美术教研组被评为南京市优秀教研组，实现了零的突破，语文、数学、英语、音乐和体育教研组获栖霞区优秀教研组。近期，体育教研组在南京市先进教研组评选中已经通过材料审核，即将进入现场答辩环节。

学校重视“减负工作”的开展，从课前备课、课堂教学、课后作业三个方面做出了优化：备课组积极关注集体备课的成效，在精准目标、精选内容、精细练习上下功夫；课堂教学让学生打开思维，主动参与学习过程；课后作业形式多样，切实减轻学生课业负担。

积极落实“弹性离校”工作，创新工作机制和方法，各校通过第一时段“社团”形式为学生的兴趣特长发展助力，第二时段依据我集团校部分孩子家庭课业辅导的能力有限，进行必要的个性化辅导，并继续为部分有需求的学生家庭提供延时照顾服务，缓解部分学生家长接孩子难问题，进一步增强教育服务能力，提升家长满意度。

（六）教育科研再上新水平

我校一直坚持以科研兴校，科研强校，将朴素教科研的钻研精神渗透在学校发展之中。近年来，市级以上集体课题9项，其中国家课题1项，省级课题3项，另有市级前瞻性项目1项，教师个人课题区级及以上立项24个，区级以上获奖、发表论文、案例、教育叙事100余篇。2017年，省级重点课题《鹂岛野韵校本课程建构》、市级规划课题《农村小学小班化教学会诊的实践研究》成功结题。同时，积极参与十三五规划课题滚动申报，《田野中的儿童学习样态研究》被确认为江苏省重点课题，2019年被评为区首届教育科研成果创新一等奖。2020年我校获南京市基础教育优秀成果重点培育项目。学校教科研工作喜获丰收：先后荣获江苏省教学成果一等奖、江苏省教科研成果三等奖，蒋宁校长荣获江苏省教科研先进个人，另外，2022年5月，学校承担的省级“十四五”规划重点自筹课题《五育融合背景下的乡村儿童田野学习的深化研究》成功举办现场开题论证会；2022年6月，我校承担的两项市级“十三五”规划课题：《培养儿童审美情趣的田园诗文教与学的校本研究》、《基于儿童学习体验的田野数学教与学的校本研究》已经完成结题材料，经过市教科所审核已顺利通过结题。同时中桥小学承担的区级“十四五”规划课题《乡土体育在小学生课外体育活动中课程化组织与实施的实践研究》和下坝小学承担的区级幼小衔接课题《基于“同伴互助”的“小幼衔接课”活动策略的实践研究》已完成开题论证。目前，我校另有一项市级规划课题《基于品格提升的“鹂岛小脚丫”课程系统建构》，两项区级规划课题还处于在研阶段，我校将不断实践探索，力求实现几项课题的高质量结题。本年度，我校教师申报的十一期个人课题中有13项市级个人立项，5项区级立项。在十二期个人课题申报工作中，我校共有市级立项1项，区级立项3项。本学年教师论文和案例发表11篇，在省级评比中获奖4篇，市级评比中获奖27篇、区级评比中获奖20篇，总计发表和获奖62篇。

（七）学校管理取得新业绩

学校能坚持依法治校，规范办学，近三年，成功创建为南京市足球特色学校、南京市示范心理健康教育中心、南京市智慧校园、南京市小学生艺术团、南京市语言文字达标校、江苏省优秀家长学校、江苏省健康促进学校银牌学校、全国青少年校园足球特色学校、全国教育优秀实验学校。在2018-2019学年度校园管理标准化检查评比中，荣获小学组三等奖，在2019-2020学年度校园管理标准化检查评比中，荣获小学组考核一等奖第一名。

（八）党建工作取得新进展

近几年学校党总支以十九大精神为指针，深入贯彻栖霞区委教育工委会议精神，突出主题教育，全面推进思想建设、组织建设和作风建设三个重点，不断提升教育水平，取得了可喜的成绩。近三年，学校党总支开展的《家校“零距离”：百师千户教育行动的创新实践》荣获2017年南京市教育系统党建工作创新优秀案例，“家庭教育个性化定制服务”荣获栖霞区2019年度党工共建优秀微服务项目评比一等奖（全区所有部门仅三家获一等奖，教育部门只有我们一家）。学校党组织近几年还先后被评为南京市教育系统先进基层党组织、南京市教育系统基层服务型党组织示范点、栖霞区先进基层党组织、栖霞区教育系统先进基层党组织和栖霞区教育系统五星级基层党组织。栖霞区党工共建项目一等奖。江苏省中小学校“一校一品”党建文化品牌项目，江苏省基层工会服务职工优质项目一等奖，栖霞区党工共建先进单位，2019年学校关工委被评为南京市教育系统关心下一代和离退休教师工作先进集体。南京市“师德建设年”优秀创新案例，栖霞区2020年度高质量发展先进集体（党建强基类）。学校工会工作服务于党建工作，2018-2020连续3年被评为区教育系统模范职工之家。

（九）素质教育有了新发展

学校全面实施素质教育，始终把提高学生的综合素养作为学校的中心工作抓紧抓实。依据学生多元发展和学校特色发展的需求，开展丰富多彩的社团活动。科技类机器人社团多次斩获省市大奖，并远赴台湾参加比赛。体育类武术、足球、龙舟队在市级比赛中争金夺银，屡获佳绩。艺术类农民画、舞蹈、合唱社团等也产生了积极影响，为学校争得了荣誉。值得一提的是，我校学生作品《绿水青山》在中宣部组织的全国儿童公益画征集活动中成功入选（全国共征集九幅）。近三年来，八卦洲中心小学学生的综合素养得到了很大程度的提升。连续三年参加区小学生综合素养大赛，均获二等奖，作为一所农村小学，实属不易。

以体强身，以艺润心是八卦洲中心小学体艺工作的宗旨。学校充分发挥体艺骨干模范引领作用，结合地域特色，开设体艺社团，打造体艺特色品牌。近几年取得了较好的成绩，学校被评为全国足球特色学校，其中男子乙组曾荣获“区长杯”足球赛一等奖第一名，武术队荣获南京市少儿武术比赛一等奖，龙舟队荣获南京市水木秦淮龙舟大赛特等奖，农民画项目荣获南京市民俗团称号，“绿水青山鹂岛情”农民画走秀节目获市优秀少儿节目金奖，元旦文艺汇演荣获区一等奖。

目前我校是全国足球特色学校、南京市足球特色学校、南京市武术特色学校。学校认真组织开展学生体质测试工作，及时上报国网及省网，认真落实学生体质报告书制度，并通过校园网向社会公布测试情况。八卦洲中心校学生体质健康测试合格率为99.16%，优良率为69.37%。学校认真落实校园体育竞赛制度，本学年举办了一次全校性的田径运动会，还举行了跳绳、拔河、足球、线上运动会等6次小型体育竞赛。学校阳光体育活动方案制定规范，严格落实每天一小时锻炼时间，学校共建设了体育类社团21个，参与人数831人，占比88.4%。学校重视运动队建设，积极组织学生参加各项体育竞赛，本学年中龙舟获得了南京市特等奖、大课间和足球获得了区一等奖，各项比赛成绩喜人。

学校开设集体舞、合唱、农民画、版画、竖笛等多个艺术社团，挖掘学生艺术潜力，促进学生综合素养的提升。每学年开展校园艺术节、科技节等活动，丰富校园生活，提升学生艺术技能。一年来取得优异的成绩，2022年学校被评为南京市美育浸润课程基地；农民画社团参加江苏省少代会现场展演；《绿水青山鹂岛情》农民画走秀节目参加南京市教育系统建党100周年艺术展演；美育案例《牵手农民画，建构农村美育新样态》荣获江苏省中小学艺术展演美育案例特等奖，并被推送到国评，学校被评为优秀组织奖；在2022栖霞区元旦文艺汇演中我校获得二等奖，其中1个节目获“优秀节目奖”；在栖霞区中小学生集体舞比赛中，我校获一等奖并参加市级评比，获二等奖；学生音画节目《我有一个梦》参加区“六一”文艺汇演。学校作为南京市星光基地学校，一直认真开展各项科技活动，在与高校科普教育资源对接的基础上，积极开展科技周活动，参加各项科技竞赛，本学年参加了金钥匙、五小、四个一、科创大赛，成绩喜人，其中一名同学获得市级科技创新大赛二等奖，二人获得2022年江苏省金钥匙科技竞赛二等奖。国防教育方面，利用晨会、国旗下讲话、班会课、社会实践活动等阵地加强对学生的国防知识教育，做到知行合一，组织学生结合国防教育进行了社会实践活动。

近三年，区教师发展中心视导我集团中心校多次，领导们高度评价了学校的教学工作，优良课率均达标。尤其是2020年11月，中心校迎接了区教学工作的全面视导，听了22节课，16节A（72.7%），6节B（27.3%），优良课率达100%，教学工作得到了较好评价。

三、分项自评和自评得分

C1：树立德育为先，能力为重，全面发展的育人理念。学校针对发展现状，明确发展优势与不足，找准发展方向，明确发展路径，科学制定《南京市栖霞区八卦洲中心小学三年发展规划（2018—2020）》，并将发展目标科学分解到每学年，每学期有详细的计划和总结，每学期召开总结大会，各校区、各条口梳理一学期工作成绩，找准不足，明确下学期发展思路。每周办公例会有工作计划部署，实施扎实、有序。 自评得分：4分

C2：遵循教育教学规律，办学思路清晰，工作目标明确。科学制定学校工作计划、部门工作计划，在常规管理、质量提升、特色发展等方面都有规范的管理制度，并明确责任部门，细化管理责任体系，通过有效措施保障各方面管理到位。学校将各种管理制度、责任体系、学校计划等通过教师会、橱窗、微信公众号、学校网站等渠道让全体师生知晓，师生知晓率、认同度高。并在年度工作中得到落实，促进学校持续发展。 自评得分：6分

C3：严格执行教育法规政策，依法维护教学秩序和师生权益。学校在广泛征询教师、家长、学生的基础上研究制定并完善学校章程。通过教师会带领教师学习教育法规政策，规范依法治校。通过教代会制定、修改学校各项政策制度，让广大教师积极参与到学校管理中。通过校务委员会、膳食委员会等渠道让家长参与学校管理。通过微信公众号、学校网站公示各项制度和决定，接受社会监督。设立校长信箱，畅通公众意见渠道。制定教师校内申诉制度、学生校内申诉制度，形成有效的自主管理、民主监督、社会参与的管理机制。 自评得分：3分

C4：制定具体的以服务教学、服务学生为导向的岗位责任制度，涵盖教学、德育、党建、教科研、后勤、安全、财务等，形成制度汇编，岗位职责明确。全面落实《江苏省中小学管理规范》，各项管理制度健全。在2020年度栖霞区校园管理标准化工作评比中获一等奖第一名。 自评得分：3分

C5：制定全员参与、全面考查的素质教育工作自评制度，成立领导小组，制定全员参与的自评工作实施方案。认真履行《江苏省中小学校素质教育督导考核实施细则》规定的有关职责，对照指标认真解读具体要求，梳理相关工作，制定详细的督导分工方案，责任落实到人，按要求开展各项指标的自评工作，梳理存在的问题并开展整改工作。 自评得分：3分

C6：建立科学有效的教育质量评价机制，制定并落实教师500分考核方案和《八卦洲中心小学教师基础性考核评价细则》。在学校和家长代表的共同讨论下，八卦洲中心校建立科学有效的“UU鹂岛娃”综合素质评价体系，把学生综合素质发展作为评价基本标准，学校、家长及社会多方参与，连续三届在栖霞区小学生综合素养大赛中获区二等奖。积极组织学生参加社区和社会实践活动，作好学生成长记录，《成长脚印》填写规范完整。 自评得分：3分

C7：学校成立了以校长为组长的安全工作领导小组，制定切实可行的学校安全、卫生管理制度。安全管理网络机构健全，细化落实学校安全管理60条，逐级签订安全管理责任书。过去两年，随着防冲撞和周界报警设施的建成，学校安保体系健全，“人防、物妨、技防”到位。制定各种突发事件处置预案，经常开展安全教育和防震、防火、防入侵等应急演练，每周开展安全大检查，及时发现并排除安全隐患，没有安全责任事故发生。 自评得分：3分

C8：学校严格执行上级规定的招生政策，成立招生工作领导小组，制定招生工作方案，严格规范招生行为，每年招生及时发布公告，并在网站公示。近三年来招生工作稳定有序，择校生比例严格控制在10%以下，并逐年降低，目前班额平均为39.92人。 自评得分：2分

C9：学校制定了均衡分班工作举措，从未设重点班、实验班等。同年级平行班班额差控制在3人以内。在配备师资时，坚持“以老带新”，各年级均有骨干教师作为学科引领。在学籍管理上，设学籍管理员，在转学、休学、学籍审核等环节，严格执行规定，规范操作。 自评得分：2分

C10：学校严格执行《江苏省义务教育课程设置方案》，开全课程 ，开足课时，学校课表常年在学校网站、校园公示栏公示，接受社会监督。学校教学管理部门每天巡课，进行课程计划落实情况检查，并进行反馈。 自评得分：2分

C11：切实加强体艺教育，坚持“一校多品”模式，坚持面向全体学生普及体育艺术工作，足球、龙舟、篮球等特色体育项目积极开展。体艺、科技教学制度规范，有计划、有小结，开展丰富多彩的体艺活动。师资配备较充足，场地、器材基本符合国家标准。每年组织1次健康体检，举办1次运动会、1次校园艺术节。每月开展一次小型体育竞赛。实施体艺“2+1”，足球、篮球、龙舟、武术、口风琴、合唱、农民画等艺体项目普遍开展。学校各项体艺竞赛成果丰硕。2020年度学校小小农民画社团获得南京市民俗艺术团称号，学生表演的节目《绿水青山鹂岛情》获得南京市少儿春晚金牌节目；学生创作的“绿水青山”作品被中宣部文明网录用并广泛宣传，“争当抗疫宣传兵”作品荣登“学习强国”。 自评得分：7分

C12：学校注重校本课程研发工作，以“野”字为切入点，创意 “鹂岛野韵” 校本课程，先后开发了“诗韵、画韵、拳韵、鼓韵、江韵”等“韵”系列校本课程。从德育活动到社团课程，从综合素养到学科拓展，充分满足洲小学子个性的发展需要。书画社团多次在“海博杯”书画比赛中取得不俗成绩；足球社团在本届“区长杯”男乙组获得冠军，女乙组获得二等奖；龙舟社团在南京市“水木秦淮”龙舟赛中获得特等奖；舞龙舞狮社团也获得一等奖；学校的艺术社团孩子们在每年的“六一”和“元旦”文艺汇演中都有精彩的表演。 自评得分：5分

C13：我校学生在校时间为上午8:00-11:45,下午1:30-3:15，严格控制在6小时以内，确保学生10小时以上睡眠时间。作息时间表（分夏令时、冬令时）常年上网上墙公示，接受社会监督。 自评得分：2分

C14: 学校严格实施“阳光体育运动一小时”，每班每天均设有一节体育或体锻课，大课间活动按规定认真进行，有固定场地、有内容安排，保证学生每天校园体育活动不少于1小时。每月学校举办阳光体育专项比赛，丰富学生校园生活，激发学生运动热情。每年参加全片学生运动会，让学生感受运动的乐趣。 自评得分：3分

C15：我校用政治学习、问卷等形式，教育全体教师不得进行有偿家教，并和每一位在职教师签订“拒绝有偿家教”承诺书。办学以来，我校从未有过教师从事有偿家教的行为。此外，学校也严格规范办学行为，严格执行课程计划，不组织学生节假日（含双休日和寒暑假）集体补课，不以任何名义在校内外变相组织集体上课，也从未与校外任何机构举办有偿补习班。 自评得分：2分

C16：学校制定了作业布置、作业批改等相关制度，每月教导处进行专项检查，并在全体教师会上反馈检查结果。在作业量上严格执行相关要求，一、二年级不布置书面家庭作业，中高年级每天布置的书面家庭作业总量控制在1小时以内。书面家庭作业做到精制精选、及时批改、认真反馈，规避作业量超出标准的行为。学校有日记本、周记本、“错题集”等特色作业本。 自评得分：7分

C17：我校严格管理考试行为，每学期只进行一次自行命题并组织的期末考试，学科为语文、数学、英语，由学校组织按评分细则统一阅卷。相关学科竞赛，只参加由教育主管部门组织的，其他一概不组织学生集体参与。 自评得分：2分

C18：我校树立正确的质量观，坚持全面育人的理念，学生的学科考试成绩从不进行排名，也从不以任何形式公布学生的成绩，而是以优秀、良好、及格、不及格四个等第的形式填写在《我的成长脚印》里。 自评得分：2分

C19：评价教师以促进学生发展、教师成长和改进教学为原则。学校有完善的绩效考核制度和严谨的500分考核细则，每学期组织校内课堂教学竞赛、教科研竞赛，有课堂教学评价表。每学年中心校评选“五佳教师”和“五佳爱心班主任”，每月各校评选“月度魅力教师”等，考核有方案、全方位，不以学生学科考试成绩为唯一依据评价教师。定期开展课堂满意度调查。 自评得分：2分

C20：学校财务管理规范，严格执行各级教育部门收费政策，每学期开学前利用学校橱窗、网站主动公示收费政策标准，严格落实“一教一辅”和自愿购买原则，不在规定之外向学生推荐或指定教辅材料，或变相要求学生统一购买教辅材料，不以任何名义收取与入学挂钩的捐资助学款。 自评得分：2分

C21：根据“善·上”办学理念，制定详实的德育目标，有适合学生年龄特点及发展的德育规划，并将德育工作渗透于教育教学各个环节及各学科之中。通过“每月一事”等各种丰富活动的开展，促进学生养成教育，制定《班主任手册》，拍摄《中心校一日常规》视频，依据《中小学生守则》对学生进行宣传教育。学校德育网络健全，辅导员、班主任、学科教师等德育职责明确，工作得力，获奖较多。八卦洲中心小学被评为“栖霞区师德先进群体”。中心小学少先队被评为栖霞区“五星级少先队”；大队部被评为“南京市五星级队室”；在南京市德育创新案例评比中，多篇获奖。 自评得分：2分

C22：学校传承行知思想，秉承“善·上”校训，营造“活·趣”氛围，积极创建文明、健康、和谐、安全校园。结合我校的文化定位，借着区特色学校的创建契机，学校在已有的园林式校园基础上，进一步挖掘内涵，打造出富有地域特色的德育人文环境，紫藤诗廊、印象画廊、碧波鼓廊、诗缘亭、绘心榭、江桥壁画、野菜基地、欢乐腰鼓雕塑等等，每一处景点都倾注了学校师生的辛苦汗水，每一处都极力彰显着学生的智慧和风采。围绕《田野里的儿童学习样态研究》省级课题，学校环境再次提档升级，进一步打造田野系列文化墙、主题宣传栏，足球文化墙等。校园文化体现时代特征、地域特色和学校特点，具有德育的针对性、实效性，凸显社会主义核心价值观、八礼四仪等时代精神。 自评得分：4分

C23：学校正常开展心理健康教育，加强对学生的理想、品德、心理、学习与交往等多方面指导。学校还借助家长学校资源，开设心理健康讲坛。心理健康咨询中心设施齐全，“乐心乐园”定时开放，每天中午有心理健康教师值班，接受师生的心理咨询，关心学校师生的心理健康教育。定期开展心理健康活动和宣传，组织心理健康教师学习，培训，撰写心理健康教育案例，积极组织承办心理健康教研活动。2017年 12月，成功创建为“南京市心理健康教育示范中心”。自评得分：3分

C24：注重知行统一，每个年级都有经典诵读活动，每学期都有效开展全体师生广泛参与的各类教育活动，如“阅读悦美”阅读活动、科技节、快乐英语、阳光体育节、艺术节、综合实践、社会公益等，做到有规划、有措施、有特色项目。师生参与面广，主题突出，特色鲜明，丰富多彩，初步形成系列。各校定期开展“雏鹰假日小队”活动，队员积极走出学校，融入社会，培养学生成为一个合格小公民。两年多来，学校多个小队被评为市区级“优秀雏鹰假日小队”。三年级的成长礼师生家长徒步行活动，让学生走进自然，感恩父母，感恩社会，收获德行，把家校共育无痕融入。八卦洲中心校开展的“我是抗疫宣传兵”绘画活动，旨在带领学生体会疫情下祖国的强大，战斗在一线工作者的伟大。2019年和2020年的10月1日“我与祖国同升国旗”活动让学生受到爱国主义的熏陶，感受作为中国人的骄傲与自豪。积极参加栖霞区汉字文化节活动，获区三等奖。 自评得分：5分

C25：学校、家庭、社会教育紧密结合，形成学校、家庭和社会相互沟通与合作的教育网络。成立家长委员会，邀请家长监督和参与学校管理；膳食委员会代表每天安排走进食堂，检查食品安全，给出合理建议；“向日葵志愿团”保证学生上放学和秩序和安全，为各项活动开展提供后勤保障。学校“渔真父母学堂”定期开展线上、线下交流，为家长们提供了家庭指导，给孩子、家长、老师提供交流的平台。“家长开放日”、“百世千户家访”、“鹂岛小脚丫行走”等活动，让家长与学校、老师紧密联系。学校积极争取有关部门及社区的支持，“公约领航育家风”项目活动的开发、“法治副校长”进校园、心理咨询领域专家等，开展有益的亲子教育活动和校外实践活动。2018年八卦洲中心小学获得“江苏省优秀家长学校”和“栖霞区优秀家长学校”。 自评得分：3分

C26：学校能牢固确立有效教学理念，组织教师学习理论，并制定“减负增效”具体措施，通过课堂增效和学业减负等措施落实“减负增效”机制。同时学校在500分考核方案中实行课业负担监测与问责，通过调查问卷和阶段抽样等方式检查落实情况。 自评得分：4分

C27：学校教学部门有一整套明确、严格的教学管理制度，平时管理精细到位。校长每学期坚持听课、评课，有笔记、有评价、有反馈。教导处每天巡视课堂，老师们课堂教学高效，能恰当使用现代化教学手段。洲小集团校定期开展集体备课活动，活动有计划、有方案、有记录、有反思、有报道。教学反思成为常态，注重实效。追求课堂教学高效，通过主题教研活动等不同形式研读大纲、钻研教材、了解学情，设计科学合理教学方案，努力做到省时高效。师生语言文字规范，学校定期组织文字规范化评比，促进师生规范语言文字。学校被评为“南京市语言文字达标学校”。 自评得分：6分

C28：自2018年以来，我校一直致力于“田野学习”的研究和探索，围绕“田野学习”制定了各学科的研修方案，注重学思结合，突出学生主体地位，激发学生的兴趣。积极开展启发式、探究式、讨论式、参与式等多种形式的教学，有效保护学生的好奇心和求知欲。以“田野中”和“田野式”相结合的教学方式，创新了“田野学习”的实践样态，让学生通过亲历性、交互性、研究性的学习方式提升实践能力和创造能力。教师开设市区级“田野学习”公开课，受到广泛好评，另有多名教师在区级“红枫杯”赛课、“小班化”赛课中，斩获佳绩。 自评得分：5分

C29：教师注重自己的评价语言，评价语以激励性为主，调动学生学习积极性、上进心。全校各学科以“优学卡”的评价体系为指导，全面在课堂教学和作业、活动中落实，不搞一刀切，不以一次成绩定成败，重视对学生学习过程中的状态进行评价。 自评得分：3分

C30：关爱每一位学生，面向全体，关注学生不同水平和个性差异，教学中做到分层教学。各年级各学科建立学困生档案，进行跟踪了解，教师每天利用弹性离校的“延时看护”时间加强对学困生个性化辅导，有针对性地帮助学困生。六年级教师还利用街道主办的免费“周末课堂”对学困生进行辅导。注重因材施教，对学生进行分类指导。通过开展各项特色活动发展学生优势潜能，满足不同潜质学生的发展需要，积极培养学生的创新意识和动手能力。 自评得分：4分

C31：学校积极开展文明礼仪宣传教育，国旗下讲话、“荣誉勋章，伴我快乐成长”主题争章活动、“中心校一日常规”视频等帮助学生养成良好的文明礼貌习惯、生活和学习习惯，初步形成良好品质。综合素质评价优良率达到90％以上，无违法犯罪行为。学校“uu鹂岛娃”评价体系面向全体学生开展特色评价，将良好习惯的养成指向更细化的要求。 自评得分：3分

C32：我校一直保持着较高的全科合格率，各年级均在95%以上。三届毕业班毕业率100%，毕业班全科合格率也在95%以上，无辍学现象。 自评得分：2分

C33：2019年《国家学生体质健康标准》测试，合格率达到98.82%，优秀率为16.24%。每个学生能至少掌握2项体育运动技能和1项艺术特长。在区跑操比赛、特色操比赛中，学校获得特等奖、一等奖的佳绩。在区“阳光体育节”乒乓球、羽毛球、区长杯足球、排球、篮球等各项体育赛事中，我校足球队男子乙组获区一等奖，参加南京市足球赛，获二等奖。学校龙舟队是我校的一项特色体育项目，在2019南京市第十三届、2020第十五届南京市龙舟大赛分别获得一等奖和特等奖的优秀成绩。 自评得分：4分

C34：学校办学特色鲜明、突出，有一定影响，逐步形成核心优势。中心校早在2014年“鹂岛野韵”项目就被评为区特色项目，2015年“鹂岛文化”被评为区特色学校，中心小学2017年被评为南京市小学特色文化示范学校，2020年被评为南京市基础教育优秀教学成果重点培育项目学校（项目名称：乡村儿童“田野学习”20年探索）。2020年7月，《中国教育报》对中心小学“鹂岛文化”：“田野学习”和儿童成长特色文化建设进行报道。近年来，已有几十批省内外教育考察团来校参观学习学校特色文化建设工作，蒋宁校长到芬兰介绍学校办学特色。素质教育工作经验得到同行认同和上级肯定，并被宣传和推广。 自评得分：3分

C35：学校德育的针对性、实效性增强，认真落实开展“每月一事”，每周升旗仪式、主题班队会等常规活动，学生的学习和活动得到保障，教育教学效果显著。教师节、国庆节、新生入学仪式、十岁成长礼、六一儿童节、庆元旦、毕业典礼、法治安全教育等，活动内容丰富，学生在活动锻炼、成长、提高。八卦洲中心校“小小农民画”社团参加2019年栖霞区“少先队建队日”活动展示。学校少先队被评为“栖霞区五星级少先队”。学生表演的“绿水青山鹂岛情”在2020年南京市少儿春晚节目播出。师生安全感、成就感、幸福感明显，学生、家长和社会的满意度达90％以上。 自评得分：7分

C36：加强师德建设，定期召开师德师风建设大会，并以师德表现作为教师考核、聘用和评价的首要内容。制定《八卦洲中心小学师德师风建设工作计划》，并认真实施、总结。定期进行教师工作民主测评，师德考核与业务考核并重。教师年度500分考核中，第一项便是师德修养。我校在南京市师德创新案例评比中获优秀创新案例。 自评得分：3分

C37：关爱学生，重视维护学生尊严。召开全校师德学习大会，进行师德宣誓，并签订《江苏省中小学教师拒绝有偿补课公开承诺书》，上传教育网站。全校没有有偿家教、组织或参与有偿补课、体罚变相体罚及其它侮辱学生等违法违规行为。 自评得分：5分

C38：学校配齐配足专任教师、卫生保健教师等各类教学辅助人员。专任教师学历达标率100％，其中本科及以上学历比例达78.44%。骨干教师、名优教师比重不断扩大，专任教师中县级以上骨干达21人，占18.1％，骨干教师中市级以上3人，占14.28％。班主任50%以上具有中级以上职称。 自评得分：4分

C39：学校有健全的校本研修制度。每一位专任教师都撰写了细致的三年发展规划。校本研修有机制、有落实、有活动，所有专任教师各级各类在职培训均达到规定学时要求。我校非常注重青年教师的发展，成立“渔真青年教师联盟”作为青年教师发展的共同体，以“渔真大讲坛”、“渔真晚八点”、“渔真才艺秀”、“渔真微反思”等项目形式督促青年教师不断培训学习、实践发展。同时，我校一直持续开展课题研究，“十三五”期间我校成功申报省级规划课题1项，市级规划课题3项，另有13位教师获得市级个人课题立项，5位教师获得区级个人课题立项。在课题的研究过程中，教师学习相关理论知识，参与课堂教学实践，不断提升个人的科研水平和教学实践能力。 自评得分：6分

C40：教师积极参与“鹂岛野韵”校本课程的开发和建设，完成课程研究方案和相关内容的教案，并通过地方课、社团课课进行有效实施。老师们能熟练的运用现代信息技术进行备课和教学，学校的录播教室和微机房也给老师们的现代化教学提供了先进的装备，有效提高了教育教学效率，在微课、一师一优课等相关评比中多名教师多次获奖。 自评得分：2分

四、存在不足和改进措施

（一）存在困难与不足

作为一所农村小学，我们在各项工作中取得了一些成绩。但在一些方面，我们还存在一定的困难与不足。

1.家校共育实施效果需进一步提升。

洲小地处农村，学生家庭经济条件普片较差，家长文化层次偏低，家庭教育重视程度不够，家庭教育方式存在一定问题。导致学校在开展家校共育方面的效果一直不够好。

2.教学质量还需进一步提高。

近几年，学校在教学质量上虽有进步，但与兄弟学校还存在一定差距。

3.师资队伍结构还不够完善。

骨干教师流失较为严重，青年教师成长还需时日，学校中坚力量较为薄弱，给学校带来较大困难。

4.希望加大对远郊地区的投入

我校地处远郊，学校的硬件条件和师资力量与城区还有较大差距，一定程度上制约了学校的更好发展，恳请教育局加大对我校资金和教师的投入。

5.希望考核制度对远郊地区适当倾斜

在名优骨干培养、预留生源、教学质量、办学特色等方面的考核有适当倾斜政策。

（二）改进措施

1.继续挖掘地域资源，发挥农村家庭淳朴特质，更多渠道开展好家庭教育指导，将“百师千户”家访活动深入开展下去，用真情感动家长，转变家长观念，努力提高家校共育效果。

2.找准教学质量短板，研究提升质量举措，从常规管理上下功夫，形成质量提升良性机制，逐步提高教学质量。

3.加强对教师思想引领，关心教师、爱护教师、成长教师，让教师有扎根农村、奉献青春的理想信念。同时加强青年教师培养力度，加快青年教师成长步伐，助力学校发展。

借此次督导契机，借助各位领导和专家的关心和指导，我们认真梳理学校全方位工作，发扬优势，明确不足，相信通过全体洲小教育人的奋发努力、扎实工作，洲小的明天一定会更加美好，洲上的孩子也一定能够享受到更加优质的小学教育。