让教师做课堂中的“皮格马利翁”

2014年12月22日下午，我校全体教师齐聚多功能会议室，开展了以“让教师做课堂中的皮格马利翁”为主题的读书交流研讨活动。

本次教师读书分享活动安排了两个环节。首先由管长龙老师围绕今天读书分享活动的主题，结合精美的PPT课件和老师们一起分享读《课堂中的皮格马利翁》这本书的心得体会：“教师对学生的期望越高，学生智力发展的可能性就越大。也就是说，如果教师相信他们的学生是聪明的，那么，这些学生在很大程度上，就会因为其教师的信念，而真的变得聪明或更聪明”；“在教学的过程中，我们对待学困生没有专门的教案，我们要改变教学方法，增加课外辅导的时间，对他们多一些有利期望。多发现他们的闪光点，对他们的每一个长处和进步都要鼓励和表扬。”

主讲结束后，老师们分成三大组，纷纷交流各自读书的体会和自己的教学做法。蒋宁校长认为对于学困生的转化，教师要做好四个方面的工作：一是做好原因分析，二是加强教育，三是帮助他们树立自信，四是对学生要有爱心；徐庆忠老师谈到自己这么多年教学中一直认可的一个观点：那就是学生每天的进步就是最大的成功，教师要善于抓住机会表扬学生，让他们体会成功的乐趣；刘燕老师认为学生的学习目标可以高一点，多给学生一点自主学习的空间，关注学生综合能力的提高；盛蕾老师说高年级学生不愿意举手发言，甚至有些学生对老师有防备心理，所以建立良好的师生关系尤为重要；童迎红老师则认为教师要关注学生的成长，关心学生的感受，对待学生的表现要综合评价；丁伟老师从班级一名优等生的成长历程出发，阐述了“皮格马利翁效应”的实际意义……

    本次读书分享活动教师人人参与，个个发言，交流和分享自己的读书感悟。相信通过这样的活动，老师们会更加坚定自己的教育信念，用博爱的情怀、教育的艺术，去探究无数的“皮格马利翁效应”。