【善上洲小】解码亲子共生密码 构建家校共育新生态——八卦洲中心小学南京市顾琳德育名师工作室送教送培活动

【善上洲小】解码亲子共生密码    构建家校共育新生态

——八卦洲中心小学南京市顾琳德育名师工作室送教送培活动

2025年5月15日，南京市顾琳德育名师工作室来到八卦洲中心小学，举办了“解密亲子共生密码 重构家校共育生态”为主题的送教送培活动。本次活动以“双向奔赴、协同育人”为核心理念，通过亲子班会、家长团体辅导、专题分享等多元形式，为家校共育注入新动能。参加本次活动的有：栖霞区教师发展中心副校长胡荣华、栖霞区教师发展中心培训处主任梁丽、南京市顾琳德育名师工作室成员、八卦洲中心小学德育干部、全体班主任及各班家长代表。

八卦洲中心小学德育校长竺林为本次活动致了辞。

多维互动：解锁亲子沟通新范式

活动以方婷婷老师的亲子班会《让爱流动起来》拉开序幕。方老师安排了三个环节的活动，分别是吐槽大会，看见情绪；情境解码，剖析冰山；彩虹解码，让爱回流。通过具像化的活动打破亲子关系沟通壁垒，引导双向理解，构建和谐的亲子关系。当我们开始解码爱的信号，家就会变成温暖的彩虹桥。

随后，周倩文老师带来家长团体辅导《漫步共生花园：与孩子一起生长》。她携手10位家长走入四年级孩子的精神花园。活动旨在帮助家长理解“共生”理念，掌握亲子沟通技巧，促进双向成长的亲子关系。活动中，周老师通过“亲子默契快问快答”破冰游戏，引导家长换位思考，走进孩子的世界。随后，家长们围绕常见亲子冲突情境展开讨论，并通过“情感温度计”等策略学习如何化解矛盾、提升沟通效果。最后的“时光胶囊”环节，家长们写下亲子合约，承诺与孩子共同完成一件小事，用行动践行“共生”理念。周老师总结道：“共生的核心是合作而非控制，多倾听、多表达‘我们’，才能与孩子共同成长。”活动在温馨的氛围中结束。

专业赋能：破解家校协同痛点

“解开同伴关系‘小疙瘩’”亲子沙龙现场，家长、学生与教师代表围绕孩子人际冲突的解决策略展开热烈讨论。

活动中，家长分享了孩子因误会引发矛盾后自主沟通化解的案例，强调应给予孩子独立解决问题的机会，同时做好适度引导。针对家长介入的边界问题，与会者一致认为需避免情绪化干预，提倡理性沟通。班主任马浩以校园安全事件为例，指出“健康优先、人文关怀”的处理原则。学生代表董瑞哲坦言，更希望自主解决矛盾，但需家长和老师的信任与支持。

岳老师总结提出“三步法”：信任孩子能力、把握介入尺度、培养包容心态。此次沙龙为家校协同护航孩子健康成长提供了实践参考。

戴学娟老师《班主任视角下的共育困境与破局之道》主题讲座中，戴老师抓住当下家校共育中的“痛点”，分析了矛盾产生的原因。运用共生理念进行破局，搭建了班主任的破局行动框架，对班级家庭科学分层，实施差异化的共育策略，并结合具体的实践案例进行了生动阐述。戴老师提出，家校要共生共长，班主任更要修炼共生能力，家校携手，让孩子在爱与被理解中，向阳生长。

专家引领：锚定共育生态新方向

顾琳老师在点评中指出，本次活动呈现3种家校育人形式：从单向传递到双向对话，通过亲子班会实现教育主体的平等互动；从问题导向到成长导向，家长团体辅导聚焦关系优化而非单纯解决问题；从经验驱动到专业驱动，专题分享融入心理学、教育学前沿理论。她强调：“家校共育的本质是‘理念共生’，只有双方在教育价值观上达成共识，才能真正形成育人合力。”

栖霞区教师发展中心胡荣华副校长为本次活动做结束点评：本次活动内容丰富，方法落地，班主任要加强自身专业素养，引领家长，做学生的指路人。

本次顾琳德育名师送教送培活动，对于班主任而言，是一次宝贵的专业成长契机，活动中丰富的案例剖析、前沿的理论分享以及多元的实践经验，为大家提供了家校共育工作新思路与新方法，更好地搭建了家校沟通桥梁，引领班级共育生态建设。对于家长来说，亲子班会、家长团体辅导等活动让他们深入理解亲子“共生”理念，掌握了实用沟通技巧，认识到家庭教育中尊重、倾听与陪伴的重要性，促使他们以更科学的方式参与孩子成长，与学校携手为孩子营造更优质的教育环境。相信在多方共同努力下，洲小的家校将凝聚更强合力，为学生的全面发展与健康成长保驾护航 。

摄影：黄鹂鸣

撰稿：周  珊

二审：竺  林

终审：阮伟中