“乡村儿童‘田野学习’20年实践探索”成果推广会（艺术专场） 暨民俗美育浸润课程基地展示活动

 

当柳枝抽新芽，菜花染金裳，八卦洲的田野迎来了一场美的盛宴。4月2日“乡村儿童‘田野学习’20年实践探索”成果推广会暨民俗美育浸润课程基地展示活动在八卦洲中心小学顺利举行。此次活动由南京市教科所主办，南京市栖霞区教育局承办。

出席此次活动的有南京市教育局体卫艺处副处长姚敏，南京市教育科学研究所书记朱小琥，栖霞区教育局副局长吴向忠，南京市教科所课题规划研究室主任姚慧，栖霞区教师发展中心校长张迎东，栖霞区教育管理发展中心主任章晨，栖霞区教师发展中心教科室主任黄文峰，江苏省美术特级教师基地名誉顾问傅幼康，雨花台区美术教研员王彪，南京市教科研骨干和栖霞区各中小学教科室负责人，民俗美育浸润课程基地牵头学校和共同体学校项目组成员以及八卦洲中心小学各位校级领导们。 

【田野印象：观民俗工坊】

活动伊始，与会嘉宾们步入“自然棚”参观民俗美育浸润基地七家学校精心打造的民俗艺术工作坊，从“小小农民画”到“泥玩四季”，从“竹文化”到“趣味陶艺”，从“小小绒花”到“面塑百态”，大家充分感受民俗艺术魅力。

 

【田野浸润：探民俗课堂】

紧接着，菜花地和自然棚里四节精彩的春日艺术课堂开始授课。

泥塑特色课《泥玩春野》

金陵中学浦口分校董香琴老师执教《泥玩春野》，从春野之声，春野之景，春野之美等几个环节，以超轻黏土结合自然材料进行艺术实践，表达了儿童视野下的春野生活，实施美育浸润，引领孩子们将艺术种在课堂，种在春野，种在心田，热爱生活，学会分享。

 

紧接着，四位教师代表展示了了精彩的春日主题民俗课。

绒花特色课《春日云苔》

雨花台区实验小学殷莺老师带领学生赏花、观花，体悟油菜花之美。接着，学生们借助绒花工艺，亲手创作油菜花作品，还在传花互动中分享对油菜花的独特感受，传递对自然的热爱，沉浸式领略田野与艺术碰撞的魅力。

 

竹文化特色课《趣玩纸鸢》  

六合区程桥中心小学吕金凤老师从纸鸢发展，纸鸢习俗，纸鸢之美，纸鸢结构、纸鸢技艺等环节，引导学生进一步研究纸鸢工艺，学生们化身民间 “风筝手艺人”，沉浸在传统手工艺的奇妙世界里，不仅掌握了纸鸢制作技艺，更在心底种下传承传统文化的种子。 

 

农民画特色课《花田逐鸢》

八卦洲中心小学徐长虹老师带来了一节农民画课《花田逐鸢》，在盛开的油菜花田情境中，引导学生观察、分析、拼摆人物动态，理解农民画造型表现所隐含的朴素审美情感，学生尽情的用形状、色彩和图案创作心中逐鸢的人物形象，作品与田园景观融为一体，生活与艺术巧妙结合，赢得观课老师的啧啧称赞。

【田野风采：赏民俗风情】

春光明媚的油菜花田里独特的民俗走秀“鹂岛印象”带领大家领略了乡村独特的风土人情，传统服饰与现代元素相结合，走出了乡村文化的自信与魅力。

别开生面的民俗舞蹈“鹂岛渔乐”紧随其后欢快上演。小演员们身着鲜艳的服饰，用灵动的舞姿展现了乡村渔业生活的欢乐场景，将活动氛围推向高潮。

【田野情怀：话民俗美育】

精彩的民俗展示过后，老师们齐聚自然棚，话民俗美育。此活动环节的主持人由南京市教科所课题规划研究室邓大龙主持。邓老师给予了本场活动高度的肯定：八卦洲中心小学以“田野”为课堂，以乡土为教材，将民俗艺术与儿童成长深度融合，探索出一条扎根乡村、赋能未来的美育新路径。

领导致辞

栖霞区教育局吴向忠副局长向与会来宾致欢迎辞。吴局长在致辞中高度赞扬了八卦洲中心小学的“田野学习”20年实践探索，生动诠释了乡村教育“向下扎根、向上生长”的发展哲学。走出了一条“以乡土铸魂、以美育化人、以协同聚力”的乡村教育现代化之路。并希望八卦洲中心小学以此次活动为起点，在三个方面持续发力：要深化成果辐射，树牢乡村教育标杆；要强化课程融合，把准五育并举方向；要扩大协同育人，激活乡村振兴动能。

主题汇报

民俗美育浸润课程基地项目负责人朱琍琍代表各家做项目介绍。从聚合：形成民俗美育浸润课程基地“有效”管理举措；契合：探索民俗美育浸润课程基地“田野”课程模式；融合：实现民俗美育浸润课程基地“均衡”同步发展等三个维度分享了民俗浸润课程基地两年多来的实践经验与成果。

专家点评

傅特充分肯定了七家共同体学校在乡村美育中扎实的实践与探索。他认为，四节课展示的不仅仅是民俗美育的样态，更是田野生活的生动写照。他指出，乡村教育是实现教育优质均衡的“最后一公里”，乡村学校的美育要做到五个聚焦：聚焦田野走进生活；聚焦“玩”美，突出童趣；聚焦审美注重体验；聚焦团队促进发展；聚焦传承守正创新。

总结指导

南京市教育科学研究所书记朱小琥书记对活动进行了总结。首先，高度肯定八卦洲中心小学田野学习成果。学校成功立项省级重点课题，在教育部重点课题中亦有佳绩，揽获江苏省教学成果一等奖与国家级教学成果二等奖，尽显扎实成效。基于此，朱所长为深化田野学习提出了宝贵建议：一是要进一步理解田野学习的内涵，剖析核心价值与教育意义，夯实理论根基，为教学注入思想动力；二是要进一步完善田野学习的课程，优化设置，贴合学生需求与教学目标，打造更具针对性、实效性的内容；三是要进一步提升教师的专业水平，借助多样培训、广泛校际交流，全方位提升教师的田野教学素养。

本次活动通过成果展、经验分享、专家对话等形式，全面展示了八卦洲中心小学在“田野学习”领域的探索成果。与会者纷纷表示，这种打破校园围墙、联通乡土文化的教育模式，不仅让乡村儿童触摸到传统文化的温度，更为新时代“五育融合”提供了生动范例。

从“田野课堂”到“美育范式”，八卦洲中心小学以乡土为墨，以童心为纸，书写了乡村教育的动人篇章，这不仅是一所乡村学校的教育探索，更是新时代乡村振兴的文化密码。

 

撰稿/周 珊

二审/竺 林

终审/蒋 宁