【善上洲小】向“小”而行，深耕课堂 ----八卦洲中心校成功举办新型优质小班制教学研讨活动

为进一步探索“新型优质小班制”教学实践路径，深化课堂教学改革，聚焦学生个体成长与深度学习，八卦洲中心校于12月17日成功举办了以“向‘小’而行，深耕课堂：探索新型优质小班制背景下的课堂教学新样态”为主题的专题教学研讨活动。全体教师齐聚一堂，通过课例观摩、分组研讨、集中分享等方式，共同探寻小班制背景下提升课堂质量的有效策略。

上午的活动以三节不同学科、各具特色的研讨课拉开帷幕。三节课均呈现出关注每一个、融入每一个、赋能每一个的生动课堂图景。

第一节，吉老师与三（4）班同学带来Unit 6复习课。课堂以“家庭树”为主线，通过角色扮演、结对问答、自信展示等丰富活动，营造了轻松愉悦的语言运用场。课堂上，每位学生均有充足机会进行口语表达与互动，教师也能即时关注学生的语音、神态与参与度，真正实现了语言学习从“机械操练”到“真实交际”的转变。

第二节，陈老师携手六（4）班同学走进经典课文《少年闰土》。课堂紧扣文本特质，引导学生通过小组合作，自主发现早期白话文的用词特点，并围绕闰土的“新鲜事”进行深度探讨与个性解读。课堂上，学生静心创作、踊跃分享，将阅读收获转化为个性化表达，充分体现了小班制下思维深化与语言建构的深度融合。

第三节，肖老师与五（3）班同学共同探究《解决问题的策略》。课堂以“用木条围地”等实际问题为导向，引导学生经历“独立思考—方法分享—协同探究”的完整过程。个性化分组使得讨论更深入，教师巡视指导更具针对性，有效助力学生在一一列举、优化策略中发展逻辑思维与解决问题的能力。

下午，活动进入研讨环节。首先，全体教师分场地结合课堂教学观察表，围绕上午的课例展开热烈讨论。大家聚焦“个体关注度”“深度学习”“课堂互动”等维度，结合观察到的具体细节，各抒己见，深入探讨了小班制教学中如何实现更有效的差异化支持、更高质量的思维碰撞以及更和谐的共生共长课堂生态。

随后，在集中分享环节，各学科代表进行了精彩汇报。徐长虹老师、梁俊副校长从语言习得与情感浸润角度分享了英语课堂的观摩心得；曹文秀老师、王钢老师聚焦文本解读与读写融合，阐释了语文课堂如何在小班中实现文化传承与个性表达；黄鹂鸣老师、蒋宁书记则从数学思维可视化与探究过程自主化的层面，分析了数学课堂的策略与成效。大家的分享引发了老师们的共鸣。

活动最后，阮校长对本次教研活动进行了总结点评。他充分肯定了三节课例所展现出的“以生为本、关注过程、激发潜能”的小班教学特质，并强调，下一步课堂改革的核心在于将“关注每一个”的理念转化为日常教学中的自觉行动与精准设计，鼓励全体教师继续深耕课堂，勇于创新，共同绘制我校高质量育人新图景。

本次“向‘小’而行，深耕课堂”课例研讨活动，不仅是一次教学实践的集中展示，更是一次教育理念的集体淬炼。它标志着我校在探索新型优质小班制教学的道路上迈出了坚实一步，也为持续推动课堂转型、促进学生全面发展注入了新的动力。未来，我校将继续深化此项研究，让“小班”真正成为滋养每一个生命茁壮成长的沃土。

图文：刘珊珊

二审：王晓荣

终审：聂黎萍