【善上洲小】数感课堂趣无穷 低年级教学绽新颜

12月18日，黄老师在一4班开展了一年级数学《练习八》组内公开课活动，本节课聚焦20以内数的认识与应用，将抽象数字与直观操作、生活场景深度融合，让学生在趣味互动中筑牢数感基础。

课堂开篇，黄老师以点阵、珠串图的“数一数”任务切入，引导学生尝试“一枚一枚数”“一排一排数”等不同方法，学生在对比中掌握有序计数的技巧，初步建立数的组成认知。随后的“圈10个数总数”环节，学生动手圈画草莓、樱桃图案，直观理解“10个一就是一个十”的核心概念，突破了“十几”数的理解难点。

在“小动物住新家”的房间编号填数情境中，学生在找房间、数序号的过程中，既巩固了1 - 20的数序，又清晰区分了“几个”与“第几个”的含义。“按顺序填数”练习里，学生自主观察数列规律，梳理出从小到大的偶数序列、从大到小的递减序列，数的排列逻辑在填数、读数中逐步明晰。

课堂的生活化拓展环节尤为亮眼。黄老师展示13路公交站牌、停车场余14个泊位、17秒绿灯倒计时等图片，让学生列举生活中的“十几”，从“15楼的家”到“18下的跳绳成绩”，学生真切体会到数学与生活的紧密关联。数的组成填空、“猜数游戏”则让学生在轻松互动中深化“十几是10加几”的认知，课堂氛围活泼且高效。

课后，参与听课的教师围绕本节课展开热烈的评课研讨。老师们一致认为，本节课立足一年级学生的认知特点，以层层递进的教学设计、生动有趣的情境创设，将数的认识、计数方法与生活实际巧妙结合，通过动手操作、合作交流等方式，充分调动了学生的学习主动性，让数感培养落地生根。同时，评课教师也提出了优化建议：可增加小组合作计数的任务，让学生在交流中碰撞更多计数思路；生活素材的展示可更贴近学生日常，如加入课本页码、文具数量等，进一步拉近数学与孩子的距离。

本次组内公开课不仅为低年级数感教学提供了鲜活的实践案例，更通过评课研讨的形式，让参与教师在交流中碰撞思维、凝聚智慧，为后续低年级数学课堂的优化与创新指明了方向。