【善上洲小】聚焦基础算理，夯实计算能力

为帮助低年级学生夯实20以内加减法的计算基础，理解数的组成与运算逻辑，12月16日上午第一节，胡萌老师在一（1）班开展了《不进位的十几加几和不退位的十几减几》组内公开课教学活动，全体低年级数学教师参与了听课与评课。

课堂伊始，胡老师以趣味情境导入，借助“小棒摆一摆”的互动游戏，带领学生回顾“十几”的数的组成，将抽象的数字转化为直观的小棒模型，让学生清晰认知“1个十和几个一合起来是十几”。在探究不进位的十几加几计算方法时，胡老师引导学生动手操作：先摆出代表“十”的一列方块，再摆出代表“几”的零散方块，通过合并零散方块的数量，得出计算结果。学生们在动手实践中很快发现规律——不进位的十几加几，只需将个位上的数相加，十位上的1保持不变。

随后，在不退位的十几减几的教学环节，胡老师延续直观教学的思路，让学生通过“拿走零散方块”的操作，理解“从十几里减去几，只需用个位上的数相减，十位不变”的算理。课堂上，师生互动频繁，学生们踊跃举手分享自己的操作过程与计算思路，让原本枯燥的计算课变得生动有趣。胡老师还设计了梯度分明的练习题，从基础的“摆方块计算”到“直接口算”，再到“解决生活中的实际问题”，层层递进，帮助学生巩固所学知识，提升口算能力。

课后，参与听课的教师齐聚一堂展开评课研讨。大家一致认为，本节课教学设计贴合低年级学生的认知特点，充分体现了“做中学、玩中学”的教学理念，将直观操作与抽象算理有机结合，有效突破了教学重难点。同时，老师们也针对课堂细节提出了优化建议，如增加更多生活化的情境习题，进一步提升学生运用知识解决实际问题的能力。

此次组内公开课不仅为低年级数学教师提供了交流学习的平台，更为提升20以内加减法教学质量指明了方向，助力学生筑牢数学计算的根基，为后续更复杂的数学学习奠定坚实基础。