【善上洲小】挖掘身边的教学素材，提升学生的习作能力

挖掘身边的教学素材，提升学生的习作能力

----洲小高段语文教研组校本教研活动报道

2019年12月5日，虽寒潮来袭，但八卦洲中心校语文教研组的老师们教研热情十足。上午第二节课，高语组的曹文秀老师面向全体语文老师开设了一节别开生面的作文教学课。

课的开始，曹老师直接告诉孩子们：今天我们要到回野里走走看看，顺便写一篇小作文。对于这样形式的课，同学们觉得新奇，充满了期待，一改往日写作文时的“闷闷不乐”！随后，曹老师对于本次的习作，提出了几点观察要求：有顺序、有重点、有方法、有情感！

紧接着，孩子们在老师的带领下来到了学校外的“田野基地”，孩子们一进入大自然的怀抱，就变得活力四射，各组在小组长的带动下进行有序观察，你一言，我一语，似乎有道不尽的“发现”！二十分钟的观察记录时间很快就过去了！

    孩子们在老师的催促声中，依依不舍地离开，又重新走进教室！但他们是带着收获而归，在接下来的交流和习作中，孩子们人人有话说，个个愿意写！

这样的课例，带带的是听课老师们的思考：其实我们的语文教学，孩子最怕的习作学习，完全可以用新的形式带动激情，给予丰富的学习内涵，这样才是真正的语文教学。孩子们也只有在生活中进行语文学习，才是真语文！

撰稿：施鸿梅 摄影：王钢