《长方体和正方体的表面积》教学反思

今年，苏教版小学数学教材的内容进行了整合和改版，六年级数学上册第一单元的教学内容就是关于长方体和正方体的知识。学生由原来平面图形的认知拓展到对立体图形相关知识的探究，思维上、空间观念上都有着一个较大的跨度和提升，对于学生来说是有一定难度的，需要充分的借助于教具直观的认识它、感知它，需要学生通过观察、触摸、比较、描述等手段建立立体图形的表象。

然而进入到第四课时生活中的表面积教学时，学生由于对无盖的鱼缸、通风管、教室的四周墙壁、游泳池的底面和四周等等文字描述缺少直观的联系，因此解答实际问题时容易出现较高的错误率。在教学例题时，考虑到直观教具演示的重要性，我为学生准备了无盖塑料鱼缸，帮助大家加深认识与理解：问题实际上就是求长方体五个面的总面积。继而探究合适的方法解决问题。同样我让学生观察教室的四周、利用图片了解通风管的构造、带来火柴盒实物观察它的内盒与外盒的组成，目的就是帮助学生建立图形的空间表象，找到解决问题的方法。

在解答各类例题的基础上和学生适时的总结方法：读题后圈出关键词，统一计量单位，画出直观图，标出长、宽、高，从问题入手，确定是求哪几个面的总面积，提高学生的解题正确率。